家庭教育五種不良傾向亟須糾偏
半月談記者采訪發現，當下家庭教育中存在五大誤區：
關愛匱乏型。這種教育態度常常出現在關系緊張、瀕臨解體的不健全家庭。吉林大學法學院教授王志遠認為，不健全家庭包括夫妻不和、父母離異、父母一方或雙方死亡的家庭。在這樣的家庭里，子女得不到應有的愛，而遭受著疏遠、冷漠或怨恨，從而形成病態人格，常常會感到沒有安全感，在一定條件下會發展為犯罪行為。
江西南昌市西湖區法院少年法庭助審趙珮珮告訴記者，他們每年受理的案件中，涉及未成年人合法權益的離婚案件有三四百件，而且逐年增加。“一年四五十件的未成年人刑事案件中，絕大部分都是離異家庭的孩子。”
溫室栽培型。當前經濟條件的改善，子女數目的減少，使一些家長在培養孩子中出現溺愛現象。南京市新街口派出所教導員楊偉誠說，在家長們的物質獎勵刺激下，孩子小小的腦袋最終只容納了一個“錢”字，洗自己的衣服，拿錢來；做家庭作業，拿錢來；幫爸爸買包煙，拿錢來……
模具克隆型。持此類教育方式的家長，大多具備優越的經濟和社會地位，他們往往希望孩子以自身為模具和標桿，成長為下一個自己。
“不否認也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，卻成為模具制造的產品，家長原形的克隆。尤其對那些本身存在問題而又自以為是的強勢家長而言，這種教育模式無異于游走在危險邊緣。”蝴蝶媽媽讀書會負責人吳靜文說。
極力壓榨型。這種模式多出現在孩子求學、考學過程中。杭州市一位9歲孩子的家長許遲說：“縱使學校能夠減負，家長也要硬下心腸來給孩子加負，除學校作業外，我們還要求孩子完成兩套三套習題，小升初、中考、高考，哪個不是擠破頭？”
江蘇省昆山市一位高三男孩因學習壓力大失聯，據他的父母和親友說，這個男孩是一名品學兼優的好學生，父母對其期望值很高。正讀高三面臨高考，因為一次考試成績不理想，他離家出走。
原始放養型。這類模式多出現在打工家庭或者問題家庭，父母忙于生計，無暇關注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顧及孩子。
伴隨著時下中國“家庭淪陷”案例的增多，如何避免家庭教育之禍、彌補家風教育短板，已經到了重要關口。它警醒人們去思索：今天我們應當學會怎樣做父母？拿什么教給孩子？何處尋覓好家風？ (本篇參與采寫記者：皮曙初 范春生 張穎 劉巍巍 葉含勇 李美娟 趙葉蘋 劉寶森)
武漢“制秤世家”江家傳承200年的家風，不為利益誘惑所動，沒有做一桿缺斤少兩的秤，江家出產的秤被當地人稱為“良心秤”。 郝同前 攝
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