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報(bào)讀了某留學(xué)機(jī)構(gòu)托福課程的小李告訴記者，自己秋季開(kāi)學(xué)才大三，但在大二的時(shí)候就報(bào)讀了托福課程，想給自己充足的備考時(shí)間，一共6個(gè)人的班課，老師對(duì)其中2個(gè)簽了“全套通關(guān)”的學(xué)生格外關(guān)照，“有時(shí)候課上老師經(jīng)常會(huì)問(wèn)他們是否跟得上、有沒(méi)有什么不明白的地方，對(duì)我們其他人的關(guān)注很少。”小李說(shuō)，同樣是來(lái)上課的，單課而言大家交的錢(qián)一樣，但待遇卻不同，讓他很難接受，“其實(shí)如果他們教得好，我的留學(xué)中介手續(xù)也會(huì)找他們做的，但現(xiàn)在肯定不會(huì)了。”

提高利潤(rùn)全靠縮減課時(shí)費(fèi)成本

語(yǔ)言培訓(xùn)課程最大的成本是教師課時(shí)費(fèi)，所以，在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，縮減課時(shí)費(fèi)成本以提高利潤(rùn)點(diǎn)，成為常用的手段。

基礎(chǔ)課教師普遍“三低”

學(xué)歷低、能力低、工資低

在如今的很多留學(xué)語(yǔ)言課程里，都是有基礎(chǔ)課甚至督導(dǎo)課的，而這部分看似照本宣科沒(méi)什么技術(shù)含量的課程實(shí)則是很重要的，它是在為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。但對(duì)以盈利為目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，這種課程卻成為他們縮減成本的制勝點(diǎn)。

記者在對(duì)本市幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及相關(guān)從業(yè)人員的走訪中發(fā)現(xiàn)，目前基礎(chǔ)課教師普遍呈現(xiàn)“三低”：即學(xué)歷低、能力低、工資低。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從業(yè)教師中只有10%左右人員為碩士及以上學(xué)歷，80%以上無(wú)出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷，也無(wú)留學(xué)語(yǔ)言課程培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，甚至非外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的也不在少數(shù)。

而在這些教師中，雖然大部分都是經(jīng)常“刷”語(yǔ)言成績(jī)，但真正雅思達(dá)到8分水平及以上、托福達(dá)到110分及以上分?jǐn)?shù)的人數(shù)極少，甚至一些剛剛從兼職轉(zhuǎn)正的老師自己的實(shí)際托福水平也只有80多分，很難想象如何教學(xué)生。

同時(shí)，作為基礎(chǔ)課教師的他們有的有基本工資，有的并無(wú)基本工資，全靠課時(shí)費(fèi)，而50元到60元/小時(shí)不等的課時(shí)費(fèi)遠(yuǎn)低于正式教師，一個(gè)月平均工資僅維持在3000元左右。

不算新鮮的“新鮮事”

“被學(xué)生問(wèn)倒”成常事

“據(jù)我了解，我們每個(gè)老師幾乎都有回答不上來(lái)學(xué)生所提問(wèn)題的經(jīng)歷。”小倪告訴記者，雖然是基礎(chǔ)課，但是涉及面非常廣，需要大量備課，如果自己英語(yǔ)水平不是特別高，沒(méi)準(zhǔn)備到的地方被學(xué)生問(wèn)倒并不意外。“我以前同時(shí)帶兩個(gè)班的閱讀基礎(chǔ)課，自己覺(jué)得備課已經(jīng)很充分了，但有一個(gè)班學(xué)生水平相對(duì)高些，直接問(wèn)我一個(gè)延伸問(wèn)題，一下就不知道怎么回答了。”小倪說(shuō)，其實(shí)就是自己的英語(yǔ)水平不到位，畢竟自己也只是考過(guò)試而已，也沒(méi)有深入鉆研過(guò)這些課程。

搶市場(chǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)招

缺師資培訓(xùn)質(zhì)量難保

無(wú)論是教師呈現(xiàn)“三低”趨勢(shì)，還是出現(xiàn)“被學(xué)生問(wèn)倒”的情況，說(shuō)到底是行業(yè)魚(yú)龍混雜、優(yōu)質(zhì)教師資源匱乏所致，那么產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的深層次原因又是什么呢？業(yè)內(nèi)人士徐老師給出了這樣的分析。

首先是前期行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻較低，監(jiān)管不到位，后期各家為搶占市場(chǎng)，攫取利益，更是一味招人擴(kuò)張、肆意招生，培訓(xùn)質(zhì)量難以保證。同時(shí)，也正是因?yàn)樾袠I(yè)較為混亂，師資流失嚴(yán)重，最后的結(jié)果就是人才留不住，留住的都難成大器，長(zhǎng)此以往，便形成惡性循環(huán)。

[揭秘]留學(xué)培訓(xùn)到底有哪些成本？

學(xué)生被“坑”了多少？

留學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)里五花八門(mén)的招數(shù)，不僅是在大肆聚財(cái)，也是在消耗學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。那么，留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)課程的成本到底有哪些？學(xué)生又被“坑”了多少呢？記者專(zhuān)門(mén)請(qǐng)到有6年英語(yǔ)培訓(xùn)從業(yè)經(jīng)歷的徐老師解析里面的奧秘：

以大家報(bào)讀較多的一款標(biāo)價(jià)32800元的“托福基礎(chǔ)強(qiáng)化班”為例，全部課程共計(jì)216課時(shí)，平均每課時(shí)需要花費(fèi)152元——

216課時(shí)

72課時(shí)

“廉價(jià)”教師

課時(shí)費(fèi)

60元/小時(shí)

共計(jì)：4320元

144課時(shí)

“名師”授課

課時(shí)費(fèi)

120元/小時(shí)

共計(jì)：17280元

教材費(fèi)：50元 房屋水電費(fèi)：1000元

4320+17280+50+1000=

總成本：22650元

標(biāo)價(jià)：32800元

而目前越來(lái)越多學(xué)生報(bào)讀的VIP課程更是“奢華”。以標(biāo)價(jià)29800元的雅思課程為例，雖然看似價(jià)格并不高，但共計(jì)48課時(shí)的總課程，平均每課時(shí)花費(fèi)620元。

徐老師提示學(xué)生及家長(zhǎng)，看課程價(jià)格的時(shí)候不要看總數(shù)，而要對(duì)平均每課時(shí)的價(jià)格進(jìn)行衡量。

制圖：孟憲東

如何選課

最合適？

如何在有限的時(shí)間內(nèi)選擇適合自己的課程，獲得更好的學(xué)習(xí)成果呢？徐老師提示大家有以下四個(gè)要點(diǎn)需要注意。

[要點(diǎn)1]

選課時(shí)要求明確每節(jié)課程內(nèi)容

以往學(xué)生在選課時(shí)，通常會(huì)被學(xué)校“亮麗”的廣告及課程顧問(wèn)看似詳實(shí)的介紹迷惑，但實(shí)際最后交完錢(qián)，學(xué)生只知道自己“花了多少錢(qián)、選了什么課”，對(duì)課程具體會(huì)講什么、如何講解“一無(wú)所知”。

如果課程具體信息模糊的話，容易涉及后續(xù)的幾個(gè)問(wèn)題。一是在班課中，教師在課上穿插各種“段子”，比例有的多達(dá)一節(jié)課的1/3，這樣無(wú)形中是一種浪費(fèi)。二是在1對(duì)1小班教學(xué)當(dāng)中，教師未按原定課時(shí)講完課程內(nèi)容，使學(xué)生被迫“續(xù)課”才能學(xué)完后續(xù)內(nèi)容。

[要點(diǎn)2]

“兩極”學(xué)生適合上1對(duì)1課程

“VIP課程是為學(xué)生‘量身打造’，更有針對(duì)性，效果比班課好很多。”這是課程顧問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn)臺(tái)詞。“VIP課程價(jià)格高，效果肯定比便宜的好。”這也是不少學(xué)生與家長(zhǎng)固有的觀念。但事實(shí)上，適合報(bào)VIP課程的只有少數(shù)“兩極”的學(xué)生，對(duì)大部分水平中等的學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有特別效果。

因?yàn)闇y(cè)試分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生說(shuō)明英語(yǔ)基礎(chǔ)差，自學(xué)能力也不強(qiáng)，大班課會(huì)跟不上。同樣，對(duì)于一部分已經(jīng)有語(yǔ)言成績(jī)、想提分的學(xué)生，自學(xué)遇到了瓶頸，需要“點(diǎn)醒”，VIP課程可以起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的功效。而對(duì)于大部分學(xué)生而言，語(yǔ)言課程只起到引導(dǎo)的功能，按部就班學(xué)就可以。

[要點(diǎn)3]

只選一期“強(qiáng)化班”即可

基礎(chǔ)和沖刺相對(duì)“雞肋”

雖然名稱(chēng)可能不同，但概念相似，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把兩種甚至三種課程捆綁銷(xiāo)售，套餐價(jià)格看似比“單點(diǎn)”便宜，實(shí)則是兜售了“無(wú)效”課程。因?yàn)樵谡n程教學(xué)里，“基礎(chǔ)班”是帶領(lǐng)并未開(kāi)始學(xué)習(xí)的人一起學(xué)習(xí)，幫助其入門(mén)，“強(qiáng)化班”則是針對(duì)已經(jīng)對(duì)考試有所了解、開(kāi)始學(xué)習(xí)的學(xué)生，而“沖刺班”則更像是“刷題班”，就是老師帶著學(xué)生快速做題。

對(duì)于一般學(xué)生而言，既不會(huì)是一點(diǎn)了解沒(méi)有就去報(bào)名，也沒(méi)辦法在課上就做完所有復(fù)習(xí)題，所以只報(bào)一期“強(qiáng)化班”更為適合。同時(shí)，“強(qiáng)化班”既會(huì)為學(xué)生概述“基礎(chǔ)班”的內(nèi)容，也會(huì)告知學(xué)生最后該如何做題，兩者兼容。

[要點(diǎn)4]

“重教師輕學(xué)校”

教師口碑比學(xué)校名氣重要

每個(gè)學(xué)校都有“名師”坐鎮(zhèn)，少則幾個(gè)，多則幾十個(gè)，但數(shù)量也是有限的。因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，許多學(xué)生都會(huì)選在培訓(xùn)旺季報(bào)名，同時(shí)盲目崇拜一些“名校”，但其實(shí)這時(shí)一些名校往往因?yàn)楣┎粦?yīng)求而人手不足，招兼職教師應(yīng)急，在課程質(zhì)量及系統(tǒng)化上難以保證。

相反，一些價(jià)格較低的“不知名”學(xué)校人員相對(duì)充足，只需在報(bào)名前了解教師的相關(guān)資料，選擇適合自己風(fēng)格的教師即可。