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中央黨史研究室研究員劉宋斌

一部教材凝聚知識(shí)分子的覺(jué)醒

這部教材的編寫，反映了九一八事變發(fā)生前夕一代中國(guó)知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)情懷和“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)精神。而當(dāng)九一八事變發(fā)生日本侵略者占領(lǐng)中國(guó)東北成為既成事實(shí)后，這部教材所起的作用無(wú)異于是投向侵略者的一把匕首，是抵御日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)進(jìn)行文化侵略的一件有力武器。日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后，最害怕的事情之一是中國(guó)人民不斷覺(jué)醒和強(qiáng)化的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)與民族觀念。所以，他們大肆進(jìn)行文化侵略，用多種手段散布種種麻醉中國(guó)人民愛(ài)國(guó)意識(shí)的謬論，以達(dá)到消除中國(guó)民眾的民族和國(guó)家觀念，不戰(zhàn)而屈中國(guó)之兵、讓中國(guó)民眾服服帖帖甘當(dāng)亡國(guó)奴的目的。這樣，日本侵略者對(duì)《東北地理教本》這一教材的編印和流行自然是恨得要命，也怕得要死。這也就成為后來(lái)日本侵略者在發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中，運(yùn)用大炮、飛機(jī)喪心病狂地對(duì)天津南開學(xué)校進(jìn)行野蠻轟炸，欲置南開學(xué)校師生于死地的一個(gè)重要原因。

專家評(píng)價(jià)超越普通教材彰顯抗戰(zhàn)精神

學(xué)術(shù)界認(rèn)為，《東北地理教本》內(nèi)容具有多方面研究?jī)r(jià)值，是了解當(dāng)時(shí)東北狀況的百科全書式教科書，是研究和深入闡釋中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大意義的新史料，它的價(jià)值和意義超越教材本身。

軍事科學(xué)院原軍事歷史研究部研究員柳茂坤：

《東北地理教本》名為地理講義，實(shí)際是一部融地理、歷史、政治于一體的最關(guān)宏旨、最切時(shí)要、最具特色的愛(ài)國(guó)教材。今天，它仍具有不可忽視的史料價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。在本書中，作者并不是專門介紹東北地理，而是隨時(shí)將憂憤情懷和愛(ài)國(guó)精神，融于字里行間，寓于課文的夾敘夾議之中。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院黨校副校長(zhǎng)夏春濤：

該書第8章專寫“中東鐵路公司與南滿鐵路公司”，第14章專論“東北與國(guó)際之關(guān)系”，將日俄侵略中國(guó)東北的歷史線索講得很清楚。南滿洲鐵道株式會(huì)社(簡(jiǎn)稱“滿鐵”)是日本在中國(guó)東北侵略擴(kuò)張的急先鋒，該書指出，它表面為商業(yè)公司，實(shí)際上為日政府之化身，屬“以名蔽實(shí)”，可謂一針見血。書中提出不少應(yīng)對(duì)危機(jī)之策，其中不乏真知灼見。例如，談到中外經(jīng)濟(jì)合作，編者認(rèn)為“不平等條約未經(jīng)取消之國(guó)家，絕對(duì)不應(yīng)與其合辦各種事業(yè)，在于個(gè)人或有微利，但在國(guó)家則有大損故也”。關(guān)于移民問(wèn)題，編者主張“促進(jìn)移民”，列舉了六條理由，首先從國(guó)防談起，認(rèn)為倘若不從內(nèi)地大舉移民東北，則“天然富源，拱手授人，不僅喪失地利，亦且危及主權(quán)”。全書末章為“結(jié)論”，專論“東北問(wèn)題之解決方策如何”?？傊瑥闹髦忌现v，該書已超越普通教科書的范疇，更接近今天的藍(lán)皮書。

中國(guó)社科院《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究》原主編榮維木：

教本彰顯了南開師生偉大的抗戰(zhàn)精神。在日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)九一八事變的當(dāng)年，南開中學(xué)出版了《東北地理教本》，作為南開學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)都必須學(xué)習(xí)的教材，在最大程度上喚醒了學(xué)生的覺(jué)醒。

南開大學(xué)歷史學(xué)院教授侯杰：

南開的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：作為一所學(xué)校，不僅是既有知識(shí)的傳授，更要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，在大是大非面前勇于擔(dān)當(dāng)，并作出正確的抉擇，與國(guó)家、民族同呼吸，共命運(yùn)。這部教科書的印行，就是在日本發(fā)動(dòng)九一八事變的那個(gè)多事之秋?？梢姡祥_學(xué)校和張伯苓對(duì)日本侵華早有防范，并采取一系列舉措。為了使國(guó)人關(guān)注東北，該書提出具體可行的辦法：先作科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，而后方去實(shí)行。成為中國(guó)文化抗戰(zhàn)、教育抗戰(zhàn)的先驅(qū)和模范。秉持著威武不屈的大丈夫精神，正是憑著這種鐵肩擔(dān)道義的精神，南開學(xué)校和張伯苓校長(zhǎng)頑強(qiáng)地克服了毀校之難，重塑南開輝煌，實(shí)現(xiàn)鳳凰涅槃。