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原標(biāo)題：玩不玩游戲那要看孩子自控力

制圖楊仕成

23日，本報(bào)以《電子科大博士研究成果 打游戲讓人腦袋更靈光》為題，報(bào)道了電子科技大學(xué)神經(jīng)信息教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室宮殿坤博士及其團(tuán)隊(duì)的研究成果：英雄聯(lián)盟、刀塔之類的動(dòng)作游戲，能夠讓大腦負(fù)責(zé)注意力和感覺運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的功能性連接增加，這表明玩動(dòng)作游戲可能提高了注意和感覺運(yùn)動(dòng)功能。

報(bào)道引起了網(wǎng)友的廣泛熱議，有人稱相信這樣的觀點(diǎn)，也有人表示過(guò)分推崇游戲功能，會(huì)誤導(dǎo)孩子去打游戲……

網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

1200人投票 55%點(diǎn)贊32%不信

在轉(zhuǎn)載本報(bào)報(bào)道后，騰訊大成網(wǎng)發(fā)起了一項(xiàng)題為“研究成果稱游戲打得好頭腦更聰明，你贊同嗎”的調(diào)查，截至23日下午6點(diǎn)左右，約有1200名網(wǎng)友參與了投票。

其中，有近700人選擇了“贊，哥就是例子”的選項(xiàng)，占調(diào)查總數(shù)的54.75%；選擇“亂說(shuō)，我就不信”的 網(wǎng) 友 有403人 ，占總數(shù)的31.88%；而選擇“耍不來(lái)游戲”的網(wǎng)友有169人，占總數(shù)的13.37%。

從這組數(shù)據(jù)可以看出，大部分人相信這個(gè)研究結(jié)果。網(wǎng)友@Melony說(shuō)，自己就是電子科大的，也非常喜歡玩英雄聯(lián)盟。而網(wǎng)友@明天更美好說(shuō)，“我兒子馬上高考了，凡是有點(diǎn)時(shí)間就跑網(wǎng)吧去了，也是打英雄聯(lián)盟的高手，成績(jī)一直是名列前茅，希望他高考取得好成績(jī)！”

當(dāng)然，反對(duì)聲也不少。有網(wǎng)友稱，千萬(wàn)不能讓兒子看到這樣的信息，不然前期教育又要夭折了。也有網(wǎng)友認(rèn)為，玩游戲“利大于弊，傷害視力，傷害身體”。

網(wǎng)友@熊cat說(shuō)，其實(shí)不是打游戲的人更聰明，而是打游戲的人手眼協(xié)調(diào)能力更勝一籌。還有網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)，“原來(lái)我笨的原因是我不會(huì)玩游戲呀！”“哎呀，那我要趕緊打游戲去了，這樣就能變聰明了！”

博士回應(yīng)

純粹的研究 不是慫恿孩子打游戲

“這個(gè)研究是一個(gè)純粹的科學(xué)研究，應(yīng)該防止成為兒童貪玩游戲的借口。”宮殿坤博士解釋說(shuō)，在神經(jīng)科學(xué)研究領(lǐng)域，頻繁的外界刺激，一定會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生影響，而作為腦神經(jīng)領(lǐng)域的研究者，他的主要任務(wù)就是，分離出外界刺激對(duì)大腦的影響，了解這些影響對(duì)大腦神經(jīng)機(jī)制的作用，同時(shí)，使之轉(zhuǎn)化成能夠?qū)θ藗兊纳a(chǎn)生活產(chǎn)生積極作用的東西。

而此次對(duì)英雄聯(lián)盟和刀塔之類動(dòng)作游戲的研究，只是以這一類電子游戲作為研究對(duì)象，做一個(gè)純粹的科學(xué)研究。同時(shí)，了解其在臨床和社會(huì)方面的潛在應(yīng)用價(jià)值，以便將這些價(jià)值與臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化對(duì)接。這是在科學(xué)領(lǐng)域比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯浚皇菓Z恿兒童多打游戲。

“任何研究都需要持續(xù)的推進(jìn)才能得到確切的結(jié)果，我們目前的研究只是階段性的，還需要進(jìn)一步研究才能得出確切結(jié)論。”宮殿坤說(shuō)。

“脫離開科學(xué)研究，從生活上講，我個(gè)人認(rèn)為電子游戲是和看電影、聽音樂等相似的娛樂方式，既不要神圣化也不要妖魔化。”宮殿坤認(rèn)為，作為娛樂方式，時(shí)機(jī)不適當(dāng)或強(qiáng)度過(guò)量都是有害的，特別是對(duì)處于學(xué)習(xí)階段的青少年尤其如此。但對(duì)于那些罹患認(rèn)知功能缺陷疾病的患者來(lái)說(shuō)，電子游戲也許利更大于弊。家長(zhǎng)看法 教育和游戲結(jié)合啟發(fā)孩子的認(rèn)知能力

在實(shí)際生活中，電子游戲到底能不能對(duì)孩子產(chǎn)生積極影響呢？

一位曾經(jīng)把孩子培養(yǎng)進(jìn)世界頂尖名校的家長(zhǎng)告訴記者，他的孩子曾經(jīng)也玩游戲，但到后來(lái)就變成了研究游戲。“我覺得家長(zhǎng)要不要允許孩子去玩游戲，關(guān)鍵是看孩子有沒有自我控制力。”他說(shuō)，如果孩子有一定的自控力，把玩游戲控制在一定范圍之內(nèi)，或者是變成他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是可以允許的。

“孩子們之所以喜歡玩游戲，是不是因?yàn)槲覀兊慕逃^(guò)于枯燥了？”這位家長(zhǎng)表示，如果把教育和游戲結(jié)合起來(lái)，可能對(duì)孩子更好，比如說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)有些益智類的游戲，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入了進(jìn)去，還有的把物體的重力作為游戲的內(nèi)容，啟發(fā)了孩子的認(rèn)知能力。

心理專家

消除游戲神秘感就不容易產(chǎn)生依賴

電子游戲到底是好還是壞？人們應(yīng)不應(yīng)該接觸？在西南交通大學(xué)心理學(xué)教授寧維衛(wèi)看來(lái)，游戲只是一個(gè)載體，關(guān)鍵看怎么控制在合理的范圍之內(nèi)。

寧教授舉例說(shuō)，游戲在改進(jìn)工作技能、提高工作效率、適應(yīng)陌生環(huán)境等方面，被廣泛應(yīng)用，這種被作為一種訓(xùn)練方式的游戲，是有益的。通常，有虛擬的戰(zhàn)爭(zhēng)游戲被用作訓(xùn)練戰(zhàn)士，有心理?yè)嵛孔饔玫挠螒蚰軌驗(yàn)樾睦碚系K減壓，汶川地震后這類游戲就有應(yīng)用。“其實(shí)我建議開發(fā)一種有益的成人游戲，讓很多學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行，效果會(huì)更好。”寧維衛(wèi)說(shuō)。

“游戲產(chǎn)生的壞處，就是有些人會(huì)‘成癮’，這類似于一種醫(yī)學(xué)上的藥物依賴。”寧維衛(wèi)說(shuō)，對(duì)游戲我們不用過(guò)于恐懼，只要深入了解了之后，消除了游戲的神秘感，就不容易產(chǎn)生依賴。

當(dāng)然，市場(chǎng)上也有一種游戲是不能碰的。“最壞的游戲就是能夠顛覆人們積極價(jià)值觀的游戲。”寧維衛(wèi)說(shuō)，曾經(jīng)就有人把現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)成虛擬游戲，而發(fā)生了兇殺事件。

華西都市報(bào)記者張菲菲