上海師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)和應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的一群大學(xué)生，最近正在做一項(xiàng)特殊的“寒假作業(yè)”——深入社區(qū)街鎮(zhèn)幫助低幼年齡的孩子提高安全意識(shí)、增長(zhǎng)安全技能。
根據(jù)調(diào)研擬教案
近年來，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全事故頻發(fā)，因運(yùn)動(dòng)造成的傷害事故屢見不鮮。根據(jù)這一現(xiàn)狀，上師大的學(xué)生們圍繞“對(duì)低年級(jí)小學(xué)生危機(jī)情境應(yīng)對(duì)能力的評(píng)估”這一課題設(shè)計(jì)了相關(guān)問卷，并在近千名低年級(jí)小學(xué)生中開展了調(diào)研工作。調(diào)查結(jié)果顯示，八成低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)都抱以極大的好感和熱情。他們雖然明白要注意運(yùn)動(dòng)安全，卻并不清楚具體應(yīng)對(duì)措施和正確的做法。
因而，該調(diào)研小組的負(fù)責(zé)人徐敏帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)結(jié)合調(diào)研的數(shù)據(jù)結(jié)果，將目光投注于“自我工具性應(yīng)對(duì)能力”和“求助性應(yīng)對(duì)能力”這兩大能力的培養(yǎng)。她坦言：“想要上好一節(jié)運(yùn)動(dòng)安全課絕非易事，而想要把這樣的課程上得別出心裁更可謂不易。”調(diào)研團(tuán)隊(duì)還進(jìn)行了多次線上線下的熱烈討論，通過專業(yè)的數(shù)據(jù)分析與量表解讀，擬定了一份詳細(xì)的工作計(jì)劃并完成了教案撰寫。時(shí)值寒假，上師大正在部分愛心課堂開展該調(diào)研項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)。
與以往單調(diào)乏味的安全教育課程不同，上師大的這支隊(duì)伍帶來的課程更具備專業(yè)性、針對(duì)性和趣味性。在教案制作方面，小組成員在篩選了相關(guān)資料后，制定了針對(duì)著裝、身體安全、自由活動(dòng)、課前準(zhǔn)備安全等隱患的教案，系統(tǒng)地普及安全教育知識(shí)，提高了教學(xué)效率。他們還將故事講述和游戲比賽融入其中，寓教于樂，在激發(fā)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)深化安全意識(shí)，使得課程更易于為孩子們所接受。
對(duì)照實(shí)驗(yàn)看效果
在第一階段的教學(xué)任務(wù)完成過后，上師大愛心學(xué)校項(xiàng)目組的成員們采取了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方式，精心設(shè)計(jì)了《小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全態(tài)度量表》，以檢驗(yàn)教學(xué)成果，并在嘉定區(qū)婁塘學(xué)校等各校了解測(cè)試反饋。
他們將接受過安全教育的孩子和未接受安全教育的孩子作對(duì)比，結(jié)果表明，接受過安全教育的孩子在面對(duì)危機(jī)的時(shí)候反應(yīng)更快，且能更好地進(jìn)行防御求助。考慮到小學(xué)生的閱讀能力有限，調(diào)查問卷在編寫過程中還特意采用了適合兒童語言習(xí)慣的表述方式，以收獲更好的調(diào)研結(jié)果。其中，一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生滿懷收獲新知識(shí)的興奮與喜悅：“在大哥哥大姐姐給我們上了幾堂課之后，我知道了平時(shí)課間不可以在走廊里奔跑打鬧，也知道了體育課上摔倒了應(yīng)該怎么辦。”而家長(zhǎng)們則在了解學(xué)校開設(shè)了安全教育課程過后紛紛給予了高度評(píng)價(jià)：“就我們家長(zhǎng)而言，孩子的安全問題肯定是放在首位的。如果運(yùn)動(dòng)安全教育課程能夠發(fā)揮效用的話，安全和鍛煉在得到兼顧的同時(shí)，孩子們也能更加全面健康地成長(zhǎng)。”
寒假過后，上師大的這支調(diào)研隊(duì)伍還將根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)研和課程試點(diǎn)編排出一套專業(yè)教案供長(zhǎng)期使用，并定期撰寫調(diào)研報(bào)告以跟進(jìn)調(diào)研課題的開展。未來他們還將針對(duì)低年級(jí)孩子編訂《安全教育讀本》，讓安全意識(shí)從小在孩子們心中扎根。王蔚
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